Komentarai iš „Dialogo“ svetainės:
* * *
IT mokytoja
Spalis 13, 2011 17:38
Taip pat reikia nepamiržti gimnazinių klasių, informacinių technologijų B kursas turi būti gražintas į privalomų dalykų sąrašą. Mokiniai nuosekliai besimokydami informacinių technologijų nuo 5 klasės įgyja gebėjimų, o per tuos 2 metus primiršta įgytus gebėjimus, nes 11-12 klasėse IT gebėjimai yra gylinami. Juk svarbu mokinių gebėjimai, kurių vėliau reikia aukštojoje mokykloje. Kiek žinau, IT pakraipos studijos yra paklausios.
jurgis
Spalis 13, 2011 20:40
O kuriuos gebėjimus taip pamiršta per 11-12 kl?
Manau, jei reikės universitete – atsimins operatyviai. 
Seniems žmonėms tai suprantu, kad pastoviai reikia palaikyti IT įgūdžių formą – bet čia jau smegenys pensijoj būna…
informatikas
Spalis 13, 2011 22:20
Visiškai pritariu IT mokytojai. Informacinių technologijų B lygio kursas turi būti privalomas. Tik tokiu atveju baigę mokyklą mokiniai bus bent jau šiek tiek kompiuteriškai raštingi. O ką turime dabar? Tie, kurie nepasirinko IT kurso, per 11-12 kl. beveik viską, išskyrus ne visai taisyklingą teksto rašymą, pamiršta.
pradinukas
Spalis 13, 2011 22:29
Pradinėse klasėse dar tikrai nereikia IT pamokų. Vaiko organizmas šiuo metu dar tik vystosi, todėl kuo daugiau jis sėdės prie kompiuterio, tuo labiau tai atsilieps jo sveikatai. Juk namuose ir taip daug vaikai praleidžia laiko prie kompiuterio.
kitas pradinukas
Spalis 13, 2011 23:38
kelių eismo taisyklių mus išmoko dar prieš mokyklą, moko ir praddinėse klasėse… Kam to reikia? Juk vaikas tiek daug laiko praleidžia gatvėje?
O štai naudotis kompiuteriu turime išmokti kažkur, nežinia kur ir nežinia kaip…
Reikėtų skirti žaidimą kompiuteriu ir mokymąsi kimpiuteriu…
Atsakyti
jurgis
Spalis 14, 2011 10:30
O ką pradinukams sunkiausia išmokti daryti kompiuteriu?
ps.: aš irgi nerizikuočiau nuo 1kl (ar net nuo 5kl) duot vaikui asm. kompo — labai tikėtina, kad įniks į žaidimus – o tai nervus išbalansuoja, kiek pastebiu…
nebent išmintingą laiko ribojimą įdiegt tokiame kompiutery — bet kas tai padarys?
Giedrė
Spalis 14, 2011 11:33
Na, ką gi- galiu tik pasidžiaugti, kad galūgale nebelaukiame “šedevrų”, kuriuos nepailsdami kurpia ministerijos atstovai. Džiugu, kad kažkam susopo ir parūpo mūsų mokinukų ateitis. Džiugu, kad dar ne visiems vienodai ko ir kada bei kaip mokyti.
Pilnai pritariu visus tuos, kurie siūlo grąžinti IT į 11 kl. (3 gimn. kl.). Turiu praktinę patirtį, tad galiu atsakyti abejojantiems ar manantiems, kad universitete visas problemas bus galima išspręsti. Deja, būtent šis kelias ir problematiškiausias – aukštosiose mokyklose jau irgi vis dažniau manoma, kad mokiniai ateina pilnai paruošti ir kartoti nieko nebereikia. Nustembama tik po pirmųjų darbų (referatų, analizių ir pan.). O tada ir klausiama, ką mokiniai veikė mokykloje, jei jų kompiuterinis raštingumas toks prastas.
Kodėl taip nutinka? Manyčiau labiausiai dėl nenuoseklaus mokymo. Panagrinėkime dabartines IT programas ir pabandykime atrasti bendrą jungiamąją grandį. Vargu ar pavyks. Temos kas sau, nuoseklaus perėjimo jokio. Arba aplamai lyg iš konteksto iškrintančios dalys (kaip pvz. su 10-tos kl. pasirinkimais ir vėlesniu 11-tos kl. kursu). Arba praktiškai kartojančios ankstesniąsias – palyginkime 10-tos ir 12-tos kl. pasirenkamus kursus.
Mano manymu turime “puikų” chaoso pavyzdį. O kaip viskas gražiai ir nuosekliai dėliojosi iki paskutiniųjų reformų… Tad gal baikime tas “reformas” ir grįžkime bent penkmečiu atgal ir pabandykime viską sudėlioti iš naujo.
Pritariu tai minčiai, kad mokiniai turėtų būti mokomi kryptingo darbo su kompiuteriu kuo anksčiau (gal iš pradžių neskiriant atskiro dalyko, o per mokomąsias programas bei kt. dalykų užduotis mokyti tiesiog tinkamai valdyti kompiuterį kaip darbo įrankį).Vėliau tiesiog būtinas nuoseklumas ir be jokių pertūkių. Juk neretai ir poros savaičių atostogos jau atsiliepia rezultatams, tad ką jau kalbėti apie visų metų atotrūkį. Ir lai nenuogąstauja tie, kurie mano, kad nebus ko mokyti. IKT priemonių pasaulis toks platus, kad ko gero ir šimtmečio nepakaktų tam, kad spėtumėm vytis jo naujoves ir reaguoti į pokyčius. Taip, pagrindiniai darbo principai nekinta – kinta įrankiai, kinta taikymo sritys. Tad temų ir darbo tikrai pakaks ne tik 12-kai mokymosi mokykloje metų, bet ir aukštųjų mokyklų IKT programoms.
Anonimas
Spalis 14, 2011 12:29
Pirmiausiareikėtų tvarką įvesti 7- klasėse, kad būtų testinumas iš 5-6, o ne dabartinė nesąmonė su atseit integruotomis pamokomis, kurios tik vienoj kitoj mokykloje skiriamos ir vyksta. Atėję į 9 kalsę vaikai jau pamiršę darbą su paprasčiausių teksto redaktoriumi, mat patys tik “facebookais” naudojasi…
Vaikai patys nurėtų tęstinumo, tik sudarantiems programas kažkodėl kitaip atrodo
it.main.lt
Spalis 14, 2011 12:53
Pritariu Giedrei, kad IT mokyme yra chaosas. Pradedant turiniu, metodais, baigiant mokytojų kompetencija.
Pritariu straipsnio autoriaus minčiai, kad jau pradinėse klasėse reikia/galima mokyti vaikus naudotis IKT. (Džiugu, kad mūsų mokykloje taip ir yra – sukomplektuota viena pirmokų klasė su pagilintu IT mokymu, visi ketvirtokai,penktokai ir aštuntokai turi integruotą pamoką su IT.) Tačiau turi būti užtikrinamas tęstinumas ir vyresnėse klasėse, nebekartojant tų pačių dalykų(offisas, web, sauga…) o mokant tikrosios informatikos – programavimo, duomenų bazių, aplikacijų mobiliesiems telefonams kūrimo, flash, tinklapių kūrimo, robotikos. (nesakau kad visiems, bet… )
Džiugu, kad atsirado tokia diskusija. Diskusijose gimsta tiesa.
Sigita
Spalis 14, 2011 15:01
1. Mokyti reikia pradėti ne nuo 5, o nuo 1 klasės. Ir tai turi daryti specialistas.
2. Kai nėra programose nurodyta 8 kl IT mokymo, tai taupomi pinigai ir pamokų 8 kl neturime (rajone 1 mokykla turi Integruotą IT mokymą 8 klasėje.)
3. Gaila, bet nepasirinkęs 10 kl programavimo modulio – 12 egzamino laikyti – negali.
Di
Spalis 14, 2011 16:54
ne vienerius metus turėdavau pradinukams būrelį (1 kartą per savaitę). Nereius pradinukų imlumas ir būtent tuo metu kuo PUIKIAUSIAI galima išmokyti TEISINGŲ IT technologinių įgūdžių. Palyginant: po kelerių metų jau tų pačių pradinukų-penktokų darbo įgūdžius su IT “naujokais”. Visi “moka” dirbti, tik vieni dirba priimdami racionalius sprendimus, o kiti – betkaip, kaip išeina.
Jei IT norime ugdyti kritišką, algoritminį mąstymą, jį reikia ugdyti tuomet, kol jis dar nesugadintas, t.y. nuo pradinės.
Su nostalgija prisimenu, kokius 2 klasės vaikiukai jau animacinius filmukus kūrė!!!
Turiu dabar devintokus, vaje vaje ir dar kartą vaje…
Tą patį galiu pasakyti apie B kurso dvyliktokus, vaje vaje ir dar kartą vaje. O žinote kodėl, nes vienas pasimoko pusmetį, sugalvoja išeiti į kokią nors geografiją, po to vėl sagalvoja sugrįžti. Ir taip pasaka be galo. Būtų privalomas IT kursas, būtų tvarka.
it mokytoja
Spalis 14, 2011 19:31
Mes 7 klasėje turime 1 valandą (ne integruotą) IT mokymui, o
8 -okams IT integruota į anglų k, ir geografiją.
Dėl gebėjimų: ateina pirmakursis, jam reikia aiškinti raštvedybos taisykles, vienu žodžiu labai greitai :)apmokyti IT B kursu, kad galėtų parašyti kursinį darbą.
it.main.lt
Spalis 15, 2011 02:09
Raštvedybos taisykles mokydami, ir ugdome rašomųjų mašinėlių vartotojus – o ne Kūrėjus….
Raštvedybai yra šablonai – kokia čia informatika… net informacinėmis technologijomis “nekvepia” .
jurga
Spalis 15, 2011 09:00
As nenoriu pradinuku mokinti IT, jie per mazi
Uztenka ir taip valandu.
Pritariu kad B kursas butu privalomas 11-12 kl., sunkiai sekasi ismokinti IT, kai turime tiek nedaug valandu, o programos perkrautos.
Sunkiai sekasi ir su Komp. leidybos moduliu, bet gal isivaziuosime. Daug vel pats mokytojas kuria uzduociu, nera tinkamu knygu.
IT mokyt
Spalis 15, 2011 09:12
Pritariu, kad 11 ir 12 reikia gražįnti privalomą IT kursą, nes per 2 metus žinios išgaruoja, tada kaltinami mokytojai, kad neišmokino
jurga
Spalis 15, 2011 09:18
ir per pusmeti zinios isgaruoja, o cia 2 metai.
Rozvita
Spalis 15, 2011 10:23
Ačiū straipsnio autoriui už labai išsamią visų ugdymo pakopų IT mokymo apžvalgą. Pritariu išsakytoms mintims.
Jau keletą metų dirbu su 1-4 klasių mokiniais neformalaus ugdymo pamokose. Taip, jiems yra būtinos pradinės IT žinios, būtina supažindinti su turima mokomųjų kompiuterinių programų gausa, grafinėmis kompiuterinėmis priemonėmis. Tai skatina vaikų kūrybiškumą, loginį mąstymą mokantis visų dalykų.
Pagaliau ir elektroninis dienynas, įvairios patrauklios mokymosi aplinkos. Tuo naudojasi ir mažieji mūsų mokiniai padedami specialistų.
Saulė
Spalis 15, 2011 19:28
Pritariu Anomimui ir kitiems, kad reikia tvarkos 7-8 klasėse. Tikrai tik nedaugelyje mokyklų yra tas integruotas kursas, o kitur tik viena valanda 7 arba 8 klasėje, nes taupomos lėšos. Vaikai atitrūksta, tas tiesa nes pagrindinis jų darbas kmpiuteriu tai žaidimai ir feisbukas, o kur visa kita. Tad devintoje klasėje vėl viskas iš pradžių. Sutinku su privalomu B kursu, nes aukštojoje yra ką veikti ir be IT mokymosi vėl iš naujo tik šį kart savarankiškai.
Ne informatikos mokytoja
Spalis 16, 2011 09:25
Įtariu, kad labiausiai informatikos, kaip privalomojo dalyko, reikia informatikos mokytojams. Jų krūviai katastrofiškai mažėja. Man, ne IT mokytojui, informacinės technologijos reikalingos kaip priemonė. Argi apie priemones reikia mokytis 12 metų? Studentai, darbininkai, valdininkai ir kiti tikrai pajėgūs įdarbinti kompiuterius, programas.
P.s. yra Europoje senųjų šalių, kuriose stebimasi, kad IT yra atskiras dalykas, kurio mokoma dvejus, trejus ar net daugiau metų…
to Ne informatikos mokytoja
Spalis 19, 2011 11:02
Tamstos žinios netikslios. Europoje mokoma informatikos, o kur nebuvo mokoma, ten grįžtama prie jos.
jurgis
Spalis 16, 2011 13:21
man visgi keista, jei sakoma, kad per 11-12 kl. užmirštami biuro programų naudojimo įgūdžiai. Nes tai reiškia, kad jie realiai nenaudojami.
O jei nenaudojami – tai kam juos mokyti anksčiau negu reikia?
Gal tuomet tik 11-12kl ir mokom – kad universitetuose kursinį galėtų rašyt?..
IT mokytoja
Spalis 16, 2011 14:08
Ne tik ruošiami biuro programų vartotojai.
Nepamirškime ir programavimo kultūros,ir loginio mąstymo gebėjimų ugdymo (čia jau A kursas). Galbūt reikėtų pamąstyti apie programavimo įtraukimą į B kursą (iš 2 valandų skirti 0,5 ar 1 valandą).
Matematikai moko trigonometrijos, integralų ir vargo nemato.
Ačiū Aidui, kad iškėlė šią problemą viešai. Galų gale būkime vieningi pakovokime už savo dalyką.
IT mokytojas
Spalis 17, 2011 09:29
IT mokymą daugiau reiktų orientuoti akcentuojant informatikos fundamentaliąsias žinias: logikos algebrą ir kompiuterio funkcionavimą, programavimą. Supranta nereikia užmiršti ir ofiso programų paketo nagrinėjimo.
Dar viena blogybė: nėra informatikos mokytojų kvalifikacijos kėlimo sistemos. Atsiranda kokia naujovė, pvz.C++, o prieinamų mokymų (ypač distancinių) nėra. Informacinės technologijos sparčiai besikeičianti sritis, tai turėtų numatyti ir švietimo strategai.
LITNET’as kiekvienais metais organizuoja kursus svetainių kūrėjams. Kažkada KTU IF organizuodavo 2 metų studijas IT mokytojams, ar negalėtų ir dabar panašių, gal trumpesnių mokymų kvalifikacijai kelti suorganizuoti.
Dabar švietimo centruose visokių beletristinių mokymų pilna, o ko reikia nėra.
Arvydas
Spalis 17, 2011 09:50
Kelti problemas yra viena, o rasti jų sprendimus – kita. Aido pasiūlymai atsimuša į finansinių problemų sieną. Elementarus sprendimas dėl Privalomų integruotų IT pamokų 8 klasėje nepriimamas tik dėl finansų poreikio, todėl ir paliekamas mokyklų nuožiūrai (kitaip tariant – numarinimui).
Siūlymas IT mokyti pradinėse klasėse (kad ir integruotai) realioje situacijoje taip pat sunkiai realizuojamas.
Dauguma vaikų nors ir turi kompiuterius, juos naudoja tik žaidimams ir bendravimui, o tvarkingai rinkti ir dėlioti tekstą ar kryptingai naudoti skaičiuoklę turim išmokyti IT mokytojai.
Už savo dalyką kovoja visi, bet IT atveju reikia ne kovoti, o racionaliai galvoti, teikti prrotingus ir realistiškus pasiūlymus, ieškoti sąjungininkų tarp tų, kurie gali įtakoti Švietimą.
Aidas
Spalis 17, 2011 11:52
pagaliau ir aš pats galiu įsitraukti į diskusiją… Grįžau Lietuvon…
Pradžiai labai trumpai apie keletą minčių, į kurias norėtųsi bent trumpai reaguoti.
1. Pradinukų IT mokymas. Jis nėra labai sunkiai sprendžiamas. Sutinku su Arvydu tik dėl teiginio, kad tai atsiremia į finansus Pradinėse klasėse daugelį dalykų moko tas pats mokytojas. Tačiau kai kurioms pamokoms dažnai kviečiamas specialistas (pavyzdžiui, muzikos pamokai). Tad ir pradinio IT mokymo pamokoms gali būti kviečiamas IT mokytojas, gali dėstyti ir pats pradinių klasių mokytojas (jei tam pasirengęs).
2. Ar pradinukus mokyti, nes jie tik žaidžia? Būtent todėl ir reikia mokyti, kad IT būtų nuo pat mažens suvokiama n;e kaip žaidimo priemonė, bet kaip labai svarbi darbo ir mokymosi priemonė.
3. Informatika ar informacinės technologijos turi būti? Čia yra, mano nuomone, vienas svarbiausių klausimų, dėl kurių reikalinga rimta diskusija. Kol kas Lietuvoje balansavome ties kraštutinumais: arba tik informatika (tokia buvo pradžia), arba tik informacinės technologijos (taip yra dabar, jei „pro pirštus“ pažvelgsime į neprivalomą programavimo mokymą(si)). Tad reikia diskutuoti, ko norėtume Lietuvos mokyklose. Šiuo metu kai kuriose užsienio valstybėse matome tik informacines technologijas, kai kuriose – informatikos grįžimas prasideda. Bent aš manyčiau, kad reikia ieškoti balanso tarp informatikos (logikos pradmenų, kompiuterių architektūros, informacijos kodavimo programavimo/algoritmavimo ir t.t. … ) ir informacinių technologijų (naudojimosi kompiuterių ir kai kuriomis programomis). T.y. nesirinkti nė vieno kraštutinumo – tik vienas arba tik kitas.
Kai kurių valstybių patirtis rodo, kad tai gali būti puikiai suderinama.
4. Nagrinėti užsienio patirtį būtina, bet vargu, ar nors vienos valstybės sistema bus 100% pritaikoma pas mus… Taigi turime ieškoti savo kelio. Lengvai pasigauti „žiūrėkime, kaip Suomijoje“, „žiūrėkime, kaip Amerikoje“, „sekime Japonijos, Vokietijos ar Rusijos pavyzdžiu“ nepavyks. Kiekvienoje šalyje kiekvienas dalykas yra susijęs ir su kitais tos šalies mokyklose dėstomais dalykais… Tikėtis, kad pavyks „persodinti“ vieną dalyką būtų daugiau negu naivu.
Aidas
Spalis 17, 2011 12:28
dėl IT mokytojų kvalifikacijos kėlimo… Pamiršau tai…
Tai irgi gali spręsti patys IT mokytojai – ko jiems trūksta, ko norėtų. Švietimo centrai (bent tie, su kuriais teko susidurti), gana geranoriškai žvelgia į pačius kursus. Jiems tik reikia tinkama forma pareikšti pageidavimą ir, pageidautina, įvardinti lektorių (ar kelis) kurie galėtų surengti rimtą dalykinį seminarą.
Jei nėra konkrečių pageidavimų iš IT mokytojų, tai nežinau, ar galima tuomet išsakyti ir pretenzijas dėl kvalifikacinių seminarų nebūvimo.
Seminarų kokybė – kitas ne mažiau svarbus klausimas. Gal reikėtų, pavyzdžiui, LInmA svetanėje rinkti informaciją apie seminarus bei mokytojų atsiliepimus apie juos. Iš jų būtų galima spręsti, vertą konkretų seminarą užsisakyti, ar verta kviesti lektorių, kurio seminaras neduoda mokytojams praktinės/dalykinės naudos…
Iš kitos pusės per daug nepeikime ir apskritai seminarų… Formalusis mokytojų kvalifikacijos vertinimas susijęs ir su visokiomis formaliomis pažymomis apie išklausytus kursus… Nieko naujo nepasakysiu, teigdamas, kad yra mokytojų, kuriems ir tie popieriukai svarbesni už patį seminarą
Tad tokia situacija šiek tiek išpaikina ir galimus lektorius
Iš kitos pusės labai reikia pasidairyti galimų lektorių iš pačių mokytojų gretų. Tikrai yra galinčių surengti puikius seminarus. Gal tik sudėtingiau daugeliui išvykti i kitus miestus/rajonus.
Raštvedyba ir IT (Aidas)
Spalis 17, 2011 12:51
Norime mes to ar nenorime, bet mokydami naudotis IT priemonėmis privalome paliesti ir raštvedybą… Palyginimui galima pateikti kitus dalykus… Pavyzdžiui, ar kas nors įsivaizduojame plastinės chirurgijos mokymą(si) mokymu vien tik kaip naudotis įvairiais skalpeliais? Reikia daugelio papildomų dalykų…
Taip ir su IT mokymu(si). Be „plaktukų ir skalpelių“ privalome kalbėti (ir mokyti) ir apie tais įrankiais kuriamą rezultatą – koks jis turi būti. Raštvedyvai vargu, ar reikia skirti daugiau nei 2-3 kaltus po truputį pamokos. Paskui tereikia katkartėmis priminti…
Čia kaip ir eismo taisyklės – nebūtina nuolat apie jas kalbėti. Pakanka kartą pamokius nuolat trumpai priminti…
Mokytoja IT
Spalis 17, 2011 13:46
Sutinku su pasisakiusiais. Mokyti IT reikia kryptingai. Pagal programą mokome vienus metus po to darome pauzę, per kurią mokiniai užmiršta ką mokėsi ir mokytojas vėl turi kartoti iš naujo. Integravimas irgi ne kažin kas, nes mokyklos neduoda pamokų, o jei duoda tai dalyko mokytojas tarsi lieka už ribos, o IT mokytojas turi atidirbti dvigubai. Be to daugelyje mokyklų integracijai duoda pamokas iš privalomų, todėl neatsiranda norinčių integruotis, vėl gi reikėtų kažkokios kryptingos programos, o gal tai vėl IT reikalas?
Mokiniai pradėję mokytis 9 klasėje, mano pastebėjimu, nemoka net teksto formatuoti, o skaičiuoklės kai kada net akyse nėra matę, o mes kalbame apie raštingumą.
Naujoje programoje mokinius iš vis mokysime kaip robotus, mygtukus paskaudus įklijuoti tekstą iš interneto ar paredaguoti, jau paruoštus tekstus ar lenteles, tai kur įgūdžiai, kur kūrybiškumas, kur žinios?
Mokiniai, kurie renkasi programavimo modulį, ne visada gali gauti dar vieną papildomą pamoką skirtumams likviduoti (pvz. 10 kl. neturėjo programavimo modulio), tai vėl viskas mokytojo rankose per 65 val. turi išmokyti mokinius algoritmuoti, programiškai mąstyti ir gerai spręsti uždavinius, programuoti, o pasirodo ne visi mūsų mokiniai “vunderkindai”, kad per tiek laiko išmoktų.
Kai kuriems mokiniams reikia ir duomenų bazių, ir programavimo, nes kaip praktika rodo, buvę mokiniai dažnai varsto mokyklos duris ir konsultuojasi, kaip dirbti su duomenų bazėmis ar matematinėmis sistemomis, nes to mokykloje nėra, apie papildomas pamokas administracija net neužsimena, sako “džiaukitės, kad gavote bendrąjį kursą”.
Tad mano manymu Bendrasis kursas turi būti privalomas vidurinėje mokykloje, jei norime, kad mūsų vaikai bent ką nors mokėtų (ne vien tik žaistų ir automatiškai mygtukus spaudytų).
Arvydas
Spalis 19, 2011 09:16
Aidas rašė “Neleiskime kitiems spręsti už mus, kokia turi būti IT ir informatikos ateitis mokyklose. Kiekvieno Jūs nuomonė yra svarbi. Vienos teisingos nuomonės, nuleistos „iš viršaus“ laikai turi kažkada baigtis.”
Nuo viršaus nuleidžiama tai kas yra susieta su finansais ir pamokų skaičiaus apribojimais. Dalyko programas, egzaminų programas, sukuria iš mokytojų ir dėstytojų sudarytos darbo grupės, todėl nematau čia jokio nuleidimo iš viršaus. Prieš kažkiek metų teko dirbti tokiose darbo grupėse, kaip tik labai daug teko diskutuoti dėl IT valstybinio egzamino, buvo svarstyta ir dėl trijų variantų, daug ginčijamės bandėm kažką galvoti, bet galų gale sutarėm dėl dabar egzistuojančio formato. Man atrodo, kad jis iš visų blogybių yra mažiausia blogybė, o jeigu testą pakeis praktiniais darbais, tai jis taps dar mažiau blogas. Abejoju, kad šiuo metu įmanoma ką nors realiai geresnio sugalvoti.
Ko ištikrųjų gaila, tai netgi ne to, kad IT pasirenkamas, nes fizikai, biologai ir kiti dalykai irgi laisvai pasirenkami. Labiausiai gaila, kad visi B lygio dalykai turi 2 sav. pamokas, A lygio 3, o IT 1 ir 2, ir netgi programavimas, kaip koks lengvutis mokslelis atsilieka nuo muzikos ar mitybos pamokų skaičiumi. Štai čia tai tikrai iš viršūnėlių nuleistas absurdas. Dažna švietimo bosų klaida, kad jie mato kaip šauniai jų asmeniniai vaikai ar anūkai žaidžia ar bendrauja internete, ir jiems atrodo, kad jaunimas viską geba ir moka, bet niekaip nesupranta, kad IT dalykas tai ne žaidimas ir tušti plepalai, mes mokome, kaip kompiuteriu spręsti įvairiausias problemas ir tvarkingai dirbti su informacija bei duomenimis.
Aidas
Spalis 19, 2011 11:04
„nuleidimai iš viršaus“ turi būti derinami
Pastaruoju metu dominuoja vaidyba, kad įsiklausoma į mokytojų nuomones, bet deja, matome kitką… Matome visišką kurtumą ir aklumą.
Finansiniai dalykai ir pamokų skaičių ribojimai taip pat turi būti derinami. Tik tai daug sudėtingesnis dalykas… Nes finansų (ir pamokų) „paklodę“ visi trauko į save..
Nejaugi valdininkėlis, neiškišantis nosies iš Volano ar Katkaus gatvės (Vilniuje) geriau žino situaciją už tuos, kurie mokyklose? O juk sprendimus priima būtent tie, kurius gražiai Arvydas ir apibūdino, kaip bosai, kurie „mato kaip šauniai jų asmeniniai vaikai ar anūkai žaidžia ar bendrauja internete, ir jiems atrodo, kad jaunimas viską geba ir moka“.
O diskusija buvo pradėta dėl IT ir informatikos, kaip dalyko, turinio. Proga gera apie tai rimtai diskutuoti ir bent jau pagrindines gaires nusakyti…
O gal viskas su IT ir informatika mokyklose yra gerai ir be reikalo čia vėjas keliamas?
IT mok
Spalis 19, 2011 17:52
Su IT turiniu viskas yra gerai, tik turi būti privalomas B kursas 11-12 klasėse.
